Het gebruik van (een) gitaar, basgitaar, drumstel, boomwhackers en eventueel ook een (of meer) keyboard(s) zal de betrokkenheid van de leerlingen zeker verhogen bij het musiceren met variabel instrumentarium. Het drumstel kan vaak aangewend worden voor een ritmische ondersteuning, ook wanneer er geen drummer voorhanden is: het ritme kan over verschillende leerlingen verdeeld worden: de eenvoudige deelpartijen vormen samen de drumpartij. Drumpartijen kunnen evenzeer gebruikt worden voor djembés, bongo’s of conga’s, cajuns, drumpads of zelfgemaakte slaginstrumenten. Wat gitaar en basgitaar betreft: vanaf nu zijn er eenvoudige partijen voorhanden op onze website, waarbij ook de tabulatuur uitgeschreven staat. Zo kunnen twee leerlingen b.v. zelfstandig een partij ontcijferen en voor hun rekening nemen. Vooraan in de bundel wordt de techniek kort toegelicht.
Een keyboard kan een ritmische of ritmisch-harmonische ondersteuning bieden terwijl eventueel een andere leerling de melodie speelt, verdeeld over beide handen om moeilijke duimwisselingen te vermijden. Indien mogelijk voorzien we ook een eenvoudige partij voor de rechterhand, die door een andere leerling kan gespeeld worden dan de linkerhand. Voor elke les zijn er ook toffe boomwhackerpartijen.
Wij geven gewoon een overschot aan materiaal waaruit u zelf kiest: het is niet de bedoeling dat u elke les met boomwhackers musiceert, maar u kan ze gelijk wanneer inschakelen omdat er voor elke les materiaal is voor een veelheid aan instrumenten.
Scholen die met onze leerwerkboeken werken kunnen de 63 bordbladzijden aanvragen: ze worden in een vijftal e-mails opgestuurd. Alle (eenvoudige!) partijen zie je in een oogopslag, iedereen heeft er zicht op en zelf kan u vrij rondlopen in de klas (zonder alles uit het hoofd te moeten weten of met een spiekbriefje aan de piano te zitten); academieleerlingen kunnen zelf hun partij ontcijferen. Mogelijkheden te over om te differentiëren; het biedt zelfs mogelijkheden voor zelfstandig werken in groepjes.
Een les per les?
We hebben al het materiaal verdeeld over 24 lessen. We drukken er steeds op dat u keuzes moet maken aangezien het quasi onmogelijk is om alle items ten gronde te behandelen. Dat is zeker het geval nu we bijkomende suggesties doen om meer nadruk te leggen op het ontwerpen en het verwoorden en met de bijkomende musiceerpartijen. Het is dan ook de bedoeling dat u eigen accenten legt en rekening houdt met de mogelijkheden van elke klas.
Groepswerk
We hebben reeds vele kansen aangeboden om groepswerk in te lassen, vaak in spelvorm, door het aanbieden van allerhande randmateriaal. In bijlage vindt u bijkomend randmateriaal (zie onderaan), o.a. om op een speelse manier gehoorvorming te beleven.
Ontwerpen / improviseren
Ook het ontwerpen was reeds geïntegreerd bij Music 4 you! maar we hebben nog enkele bijkomende mogelijkheden uitgewerkt. We zullen les per les enkele tips allerhande geven om de lessen nog meer af te stemmen op het nieuwe leerplan.
Music 4 you! en het nieuwe leerplan gaan goed samen!
In het leerwerkboek is de hele filosofie achter Music 4 you! niet zichtbaar. In de handleiding wel. Het voorwoord is in dat opzicht ook heel belangrijk!
Verder is het belangrijk dat u niet slaafs het boek volgt, maar dat u bewust met de eindtermen en leerdoelen werkt en dat u inspeelt op de mogelijkheden in elke klas en op de actualiteit.
Geef voldoende aandacht aan het ontwerpen en aan het verwoorden. Deze laatste leerlijn hebben we nu ook optimaler uitgewerkt.
Evalueren
Meer en meer gaan we naar permanente evaluatie. De bundel toetsvragen die we via de luister- of data-cd meegeven, bevat alleen kennisvragen en luisteropdrachten. We wilden daarin alle afbeeldingen, schema’s en invulkaders bezorgen zodat u daarmee uw toetsen kan samenstellen. Omwille van het taalbeleid moeten er ook open vragen gesteld worden. Daarom hebben we een aantal bijkomende toetsvragen opgesteld (zie toetsvragenextra.doc).
Uiteraard moet u de evaluatie breder zien. Ook vaardigheden zoals instrumentaal musiceren en ontwerpen moeten getoetst worden. Daarvoor is permanente evaluatie aangewezen. Hier vindt u een voorbeeld van een korte toets in het kader van permanente evaluatie.